Диагностика соответствия психологических особенностей личности требованиям профессии

Содержание

Аналитическая справка

Диагностика интеллектуального развития

Диагностика характерологических особенностей

Диагностика межличностных отношений

Вывод

Заключение

Список литературы

Аналитическая справка

Обследуемый М., 43 года, претендент на вакансию врача в частную медицинскую организацию.

Дата проведения исследования: 25 ноября 2010 г.

Цель проведения исследования: диагностика соответствия психологических особенностей личности требованиям профессии:

  1. Диагностика интеллектуального развития;
  2. Диагностика темперамента;
  3. Диагностика позиции субъекта в межличностных отношениях.

Требования профессии:

  • Интеллект – выше среднего или высокий;
  • Темперамент – уравновешенный (флегматический или сангвинический);
  • Позиция субъекта в межличностных отношениях – доброжелательная.

Используемые методики:

  1. Для диагностики интеллектуального развития – методика «Таблицы Равена» (шкала прогрессивных матриц) [2, с.114-175, 409-413].
  2. Для диагностики характерологических особенностей – форма А опросника Айзенка [1, с.289-294].
  3. Для диагностики межличностных отношений – методика диагностики межличностных отношений Т.Лири [2, с.232-236, 570-575].

Диагностика интеллектуального развития

Используемые методики. Для диагностики интеллектуального развития применялась методика «Таблицы Равена» (Шкала прогрессивных матриц). Данная методика была разработана в 1936 году и предназначена для диагностики уровня интеллекта. Тест состоит из невербальных заданий, что имеет немаловажное значение, так как на результат в меньшей степени, чем по другим методикам, оказывают влияние приобретенные в связи с обучением и жизненным опытом обследуемого знания. Полученный результат позволяет судить, главным образом, о способности к систематизированной планомерной интеллектуальной деятельности.

Тест состоит из 5 серий, в каждой из которых содержится по 12 заданий. Каждое из заданий содержит основной структурированный рисунок с недостающим фрагментом и несколько вариантов фрагментов той же формы. Обследуемому необходимо за 20 минут отметить, какие из вариантов ответов соответствуют недостающему фрагменту в каждом из заданий. Трудность заданий возрастает внутри каждой серии и от серии к серии.

Описание серий методики Равена

Серия Принцип построения заданий
A Установление взаимосвязей в структуре матриц
B Аналогия между парами фигур
C Прогрессивные изменения в фигурах матриц
D Перегруппировка фигур в матрице в горизонтальном и вертикальном направлениях
E Разложение фигур на элементы

Каждый правильный ответ оценивается в один балл. Полученный общий балл с учетом возраста переводится в проценты, и на основании процентного показателя определяется интеллектуальный уровень респондента.

Различают 5 степеней интеллектуального уровня, к одному из которых относят уровень интеллекта обследуемого по результатам теста Равена:

  • 1 степень – более 95% – высокий показатель;
  • 2 степень – 75-94 % – интеллект выше среднего;
  • 3 степень – 25-74 % – интеллект средний;
  • 4 степень – 5-24% – интеллект ниже среднего;
  • 5 степень – ниже 5% – дефект.

Полученные результаты в сырых и стандартизированных показателях. Результаты диагностики интеллектуального развития респондента по тесту «Таблицы Равена» (шкала прогрессивных матриц) сведены в таблицу и представлены на графике:

diagnostika ravena

Таблица результатов диагностики интеллектуального развития

Серия Количество набранных баллов Максимально возможное число баллов
1 A 12 12
2 B 8 12
3 C 9 12
4 D 7 12
5 E 5 12
Итого 41 60

Качественный анализ полученных результатов. Наибольшее количество правильных ответов дано респондентом на задания серии А – первой и наиболее простой серии теста. Наименьшее число правильных ответов дано на задания серии Е: данная серия является последней и наиболее сложной. В целом наблюдается снижение числа правильных ответов на задания теста от серии к серии. Поскольку сложность заданий последовательно возрастает (задания каждой последующей серии являются более сложными в сравнении с заданиями предыдущей серии), снижение числа правильных ответов является закономерным и соответствует норме.

Уровень интеллектуального развития испытуемого, в соответствии с таблицей нормативных данных, приведенной в источнике [2], составляет 75% (II степень – интеллект выше среднего).

Диагностика характерологических особенностей

Используемые методики. Для диагностики характерологических особенностей респондента применялась форма А опросника Айзенка. Автор методики Г.Айзенк разработал двухфакторную модель личности, согласно которой к основным свойствам личности относятся эксраверсия-интроверсия и нейротизм. По мнению Айзенка, перечисленные свойства генетически детерминированы, т.е. являются врожденными особенностями человека. Экстраверсия – это направленность личности на окружающий мир и события, интроверсия – направленность личности на ее внутренний мир, а нейротизм – понятие, синонимичное тревожности, – проявляется как эмоциональная неустойчивость, напряженность, эмоциональная возбудимость, депрессивность.

Типичными поведенческими проявлениями экстраверта являются общительность, импульсивность, недостаточный самоконтроль, хорошая приспособляемость к среде, открытость в чувствах. Он отзывчив, жизнерадостен, уверен в себе, стремится к лидерству, имеет много друзей, несдержан, стремится к развлечениям, любит рисковать, остроумен, не всегда обязателен. В свою очередь, у интроверта преобладают следующие особенности поведения: он часто погружен в себя, испытывает трудности, устанавливая контакт с людьми и адаптируясь к реальности. В большинстве случаев он спокоен, уравновешен, миролюбив, его действия продуманы и рациональны. Интроверт не любит волнений, придерживается заданного жизненного порядка. Он строго контролирует свои чувства и редко ведет себя агрессивно, обязателен.

На одном полюсе нейротизма (высокие оценки) находятся так называемые нейротики, которые отличаются нестабильностью, неуравновешенностью нервно-психических процессов, эмоциональной неустойчивостью. Они легковозбудимы, для них характерны изменчивость настроения, чувствительность, тревожность. Другой полюс нейротизма (низкие оценки) – это эмоционально-стабильные лица, характеризующиеся спокойствием, уравновешенностью, уверенностью.

По мнению Г.Айзенка, сочетание особенностей экстраверсии-интроверсии и нейротизма соотносится с четырьмя типами темперамента человека следующим образом:

  • Экстраверсия и высокий уровень нейротизма – холерический;
  • Экстраверсия и низкий уровень нейротизма – сангвинический;
  • Интроверсия и высокий уровень нейротизма – меланхолический;
  • Интроверсия и низкий уровень нейротизма – флегматический тип темперамента человека.

Для диагностики экстраверсии-интроверсии и нейротизма и, соответственно, типа темперамента человека, Айзенк разработал специальный опросник, состоящий из 57 вопросов. На каждый из вопросов испытуемому необходимо ответить «да» или «нет». Кроме шкал экстраверсии-интроверсии и нейротизма опросник включает шкалу лжи, позволяющую определить, насколько искренне респондент отвечал на вопросы теста и, следовательно, могут ли результаты диагностики расцениваться как достоверные.

Полученные результаты в сырых и стандартизированных показателях. Результаты диагностики характерологических особенностей респондента по опроснику Айзенка (форма А) сведены в таблицу и представлены графически:

diagnostika-aizenka

Таблица результатов диагностики характерологических особенностей

Шкала Количество набранных баллов Интерпретация
1 Экстраверсия – интроверсия 6 Интроверсия
2 Нейротизм 5 Низкий уровень нейротизма
3 Шкала лжи 3 Норма

Качественный анализ полученных результатов. Согласно результатам теста, личность испытуемого характеризуется следующими особенностями:

  • Интровертированность личности, т.е. обращенность субъекта в собственный внутренний мир. Склонность к интенсивной интрапсихической деятельности: глубоким и напряженным эмоциональным переживаниям, усиленной интеллектуальной деятельности, погруженности в себя. При этом внешние проявления внутренней душевной жизни, напротив, являются скудными и неяркими. Возможно наличие трудностей в адаптации к социальной среде, стремление к порядку и спокойствию, тенденция избегать резких изменений жизнедеятельности и неожиданных событий.
  • Низкий уровень нейротизма. Эмоциональная стабильность личности, проявляющаяся спокойствием, уравновешенностью, уверенностью, решительностью. Высокая толерантность (устойчивость) к воздействию различных неблагоприятных факторов: тенденция сохранять спокойствие и самообладание, проявлять организованное и целенаправленное поведение как в обычных, так и в стрессовых условиях.
  • Сочетание интроверсии и эмоциональной стабильности указывает на флегматический тип темперамента респондента. Для личности, сочетающей интроверсию и эмоциональную стабильность, характерны следующие особенности: пассивность, осторожность, рассудительность, миролюбивость, доброжелательность, сдержанность, надежность, спокойствие.
  • Показатель по шкале лжи свидетельствует об искренности респондента в ответах на вопросы теста и не ставит ограничений в интерпретации результатов диагностики.

Диагностика межличностных отношений

Используемые методики. Для выявления особенностей отношений респондента с окружающими применялась методика диагностики межличностных отношений Т.Лири. Методика разработана Т.Лири, Г.Лефоржем и Р.Сазеком в 1954 г. И предназначена для исследования образов реального и идеального «Я», а также для изучения взаимоотношений в малых группах. С помощью данной методики выявляется преобладающий тип отношений субъекта к людям.

При исследовании типов межличностного поведения, как правило, выделяют два основных, наиболее важных измерения: доминирование – подчинение и дружелюбие – агрессивность. Для представления основных социальных ориентаций Т.Лири разработал условную схему в виде круга, разделенного на секторы. В этом круге по горизонтальной и вертикальной осям обозначены перечисленные ориентации: доминирование – подчинение и дружелюбие – враждебность. Каждый из четырех получившихся секторов разделен на два подсектора, соответствующих более частным отношениям. Итого круг Лири содержит 8 секторов.

Опросник содержит 128 утверждений; обследуемому необходимо в отношении каждого утверждения отметить, соответствует данное суждение особенностям его личности или нет. По результатам теста вычисляются показатели по восьми шкалам, отражающим типы отношения к людям и соответствующим восьми секторам круга Лири. Показатели от 0 до 4 баллов отражают низкую степень выраженности черт данного типа межличностных отношений, от 5 до 8 – умеренную, от 9 до 12 – высокую и от 13 до 16 – экстремальную степень выраженности.

Кроме того, по специальным формулам определяются показатели по двум основным факторам, лежащим в основе стилей межличностного поведения: доминирование и дружелюбие.

Полученные результаты в сырых и стандартизированных показателях. Результаты диагностики межличностных отношений респондента по тесту Лири сведены в таблицу и представлены графически:

diagnostika-liri

Таблица результатов диагностики межличностных отношений

Шкала Показатель Степень выраженности
1 Авторитарный тип 8 Умеренная
2 Независимый тип 5 Умеренная
3 Агрессивный тип 8 Умеренная
4 Недоверчивый тип 3 Низкая
5 Застенчивый тип 7 Умеренная
6 Зависимый тип 5 Умеренная
7 Сотрудничающий тип 9 Высокая
8 Альтруистический тип 12 Высокая

Доминирование: 4,5

Дружелюбие: 7,3

Качественный анализ полученных результатов. Наибольшее число баллов набрано по шкале «альтруистический тип». Следовательно, преобладающим является альтруистический тип межличностных отношений, характеризующийся выраженной потребностью соответствовать социальным нормам, склонностью к идеализации межличностных отношений, экзальтированностью в проявлении своих убеждений, выраженной эмоциональной вовлеченностью, которая может иметь в действительности более поверхностный характер, чем во внешних проявлениях. Для данного типа свойственны легкое вживание в разные социальные роли, артистичность, гибкость в контактах, коммуникабельность, доброжелательность, жертвенность, стремление к видам деятельности, направленным на благо человечества, потребность производить приятное впечатление на окружающих.

Высокое значение отмечено также по шкале «сотрудничающий тип»: для респондента характерны такие особенности сферы межличностных отношений, как высокий уровень ориентации на принятие и социальное одобрение, инициативный энтузиазм в достижении целей группы, стремление помогать, чувствовать себя в центре внимания, заслужить признание и любовь, проявлять теплоту и дружелюбие в отношениях.

Наименьшее число баллов выявлено по шкале «недоверчивый тип». Низкое значение данного показателя свидетельствует об отсутствии в сфере межличностных отношений респондента таких особенностей, как негативизм и подозрительность к окружающим.

Значение показателя по фактору «дружелюбие» превышает значение показателя по фактору «доминирование», что свидетельствует об общем преобладании в сфере межличностных отношений стремления достигать и сохранять положительные отношения с окружающими людьми.

Вывод

По итогам комплексного обследования личности испытуемого получены следующие результаты:

  1. Особенности интеллектуального развития личности. По тесту «Таблицы Равена» выявлен уровень интеллекта респондента выше среднего. Респондент отличается более высоким уровнем интеллектуального развития в сравнении со среднестатистическим.
  2. Характерологические особенности личности. По опроснику Айзенка выявлено сочетание интроверсии и эмоциональной стабильности личности, что свидетельствует о флегматическом типе темперамента респондента. Флегматический тип темперамента характеризуется силой и уравновешенностью, но некоторой инертностью нервных процессов. Респондент является спокойным, уравновешенным, работоспособным, возможна некоторая медлительность.
  3. Особенности межличностных отношений. По тесту Лири выявлен альтруистический тип межличностных отношений и преобладание дружелюбных тенденций над тенденциями к доминированию. Альтруистический тип характеризуется выраженной потребностью соответствовать социальным нормам, гибкостью в контактах, коммуникабельностью, доброжелательностью, стремлением заниматься деятельностью, направленной на благо человечества, потребностью производить приятное впечатление на окружающих. Преобладание дружелюбных тенденций над доминантными свидетельствует об общем преобладании в сфере межличностных отношений стремления достигать и сохранять положительные отношения с окружающими людьми. Таким образом, особенности позиции личности респондента в межличностных отношениях свидетельствуют о выраженности общей направленности личности на общение и взаимодействие с людьми.

Заключение

По результатам психологической диагностики установлено соответствие психологических особенностей личности респондента требованиям профессии к уровню интеллекта, особенностям темперамента и позиции субъекта в межличностных отношениях: испытуемый характеризуются достаточно высоким уровнем интеллекта, спокойным, уравновешенным и выносливым темпераментом, направленностью на общение и взаимодействие с другими людьми, стремлением достигать и сохранять положительные отношения с окружающими. Перечисленные особенности личности респондента способствуют эффективному осуществлению профессиональной деятельности в категории профессий «человек – человек» и успешной реализации умственных операций. Рекомендуется принять обследуемого М. на должность врача в частную медицинскую организацию и закрыть вакансию.

Список литературы

  1. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учеб.пособие // Под общей ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева. – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – 560 с. – («Практикум по психологии»).
  2. Шапарь В.Б., Тимченко А.В., Швыдченко В.Н. Практическая психология. Инструментарий. – Ростов н/Д: издательство «Феникс», 2002. – 688 с.